เมื่อการรับรู้ร่างกายไม่ดีอาจเป็นปัญหา

เนื้อหา:

ในบทความนี้

• ทำความเข้าใจกับการรับรู้ร่างกายคืออะไรในเด็กวัยหัดเดิน
• สัญญาณของการรับรู้ร่างกายไม่ดีในเด็กวัยหัดเดิน
• การบำบัดสำหรับเด็กที่มีความรู้ร่างกายไม่ดี

คุณอาจสงสัยว่าการรับรู้ของร่างกายคืออะไร คุณอาจกังวลเมื่อเห็นว่าลูกของคุณเงอะงะเกินไปหรือไม่เคลื่อนไหวในลักษณะที่ประสานงานกัน การรับรู้ของร่างกายที่ไม่ดีในเด็กอายุ 14 เดือนสามารถเปิดเผยตัวเองผ่านอาการหลายอย่าง รู้ว่าพวกเขาคืออะไรและทำอะไรได้บ้าง

พวกเราส่วนใหญ่ตระหนักถึงร่างกายของเราและการเคลื่อนไหวในอวกาศ เมื่อเด็กโตขึ้นเขาเรียนรู้ที่จะทำเช่นเดียวกัน แต่สำหรับเด็กบางคนการรับรู้นี้ไม่พัฒนาอย่างถูกต้องและทำให้เป็นการยากที่จะเรียนรู้งานใหม่และทำสิ่งต่าง ๆ หากไม่ได้รับการติดต่อ แต่เนิ่นๆพวกเขาสามารถเผชิญความลำบากใจเมื่อพยายามทำกิจกรรมง่ายๆ

ทำความเข้าใจกับการรับรู้ร่างกายคืออะไรในเด็กวัยหัดเดิน

การรับรู้หรือการรับรู้ของร่างกายคือความเข้าใจว่าร่างกายของเราอยู่ที่ไหนและเคลื่อนไหวอย่างไร มันเป็นความรู้สึกภายในที่บอกเราว่าส่วนใดของร่างกายของเราอยู่โดยไม่ต้องมองหรือสัมผัส การรับรู้นี้คือการรวมกันของระบบประสาทสัมผัสเช่นการป้อนข้อมูลที่ไม่ได้สติที่เราได้รับจากตัวรับในข้อต่อกล้ามเนื้อเอ็นและเนื้อเยื่อเกี่ยวพัน เด็ก ๆ ที่มีอาการจำอืดไม่ดีมีปัญหาในการเรียนรู้งานใหม่ พวกเขาไม่แน่ใจว่าส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนดนอกเสียจากว่าพวกเขาจะมอง

สัญญาณของการรับรู้ร่างกายไม่ดีในเด็กวัยหัดเดิน

• ความยากลำบากในการตัดสินระยะทางและช่องว่างและปรับทิศทางร่างกาย ตัวอย่างเช่นพยายามที่จะพอดีกับร่างกายในพื้นที่ที่เล็กเกินไป
• ใช้กำลังมากเกินไปหรือน้อยเกินไปในการใช้สิ่งของ ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีความตระหนักในร่างกายไม่ดีจะแบ่งของเล่นบ่อยครั้งและอาจเขียนเบาหรือมืดเกินไป
• อาจตรวจดูส่วนต่างๆของร่างกายบ่อยครั้งเพื่อยืนยันว่าพวกมันอยู่ที่ไหน
• เลื่อนเก้าอี้ออกบ่อย ๆ
• ความซุ่มซ่ามและการเคลื่อนไหวแข็งทื่อเพราะพวกเขาไม่รู้ว่าเท้าตัวเองอยู่ที่ไหน
• ชอบที่จะอยู่ในสถานที่ที่มีขนาดเล็กแทนที่จะเป็นที่โล่ง เด็กวัยหัดเดินที่มีการรับรู้ของร่างกายไม่ดีรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นในพื้นที่เล็ก ๆ มากกว่าที่โล่ง
• เด็กที่มีความตระหนักในร่างกายไม่ดีมักไม่ชอบความมืดเพราะพวกเขาพึ่งพาสายตาเพื่อรับรู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน
• พวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเรียนรู้กิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบใหม่เพราะกิจกรรมการทำกล้ามเนื้อนั้นขึ้นอยู่กับการป้อนข้อมูลของเด็ก ๆ ที่ได้รับจากกล้ามเนื้อและข้อต่อ

การบำบัดสำหรับเด็กที่มีความรู้ร่างกายไม่ดี

วิธีหนึ่งในการช่วยเด็กที่มีความตระหนักในร่างกายไม่ดีคือการปรึกษานักกิจกรรมบำบัด พวกเขาทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองและครูเพื่อกำหนดกิจกรรมที่เหมาะสม แบบฝึกหัดที่ทำงานกับการตัดสินระยะทางและการจัดวางเช่นการขว้างลูกบอลเป็นห่วงหรือข้ามเส้นจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กเช่นนั้น หลักสูตรอุปสรรคยังเป็นการบำบัดที่ดีเนื่องจากพวกเขาต้องการการประสานงานและความมั่นใจ พวกเขายังช่วยปรับปรุงกล้ามเนื้อฟังก์ชั่นมอเตอร์ขั้นต้นและ proprioception

การทำภารกิจง่าย ๆ เช่นการเดินลงบันไดหรือเล่นกับเพื่อน ๆ อาจทำให้เด็ก ๆ รู้สึกตัวไม่ดี พวกเขาอายห่างจากการมีส่วนร่วมในเกมและกิจกรรมทางสังคมอื่น ๆ เพราะความซุ่มซ่าม ให้พวกเขามีตัวชี้นำทางสายตาเพื่อช่วยในการเรียนรู้กิจกรรมใหม่หรือแบ่งงานที่ใหญ่กว่าออกเป็นงานที่ง่ายกว่าจนกว่าพวกเขาจะทำมันทำให้ง่ายขึ้นสำหรับพวกเขาที่จะรับมือ