จะบอกได้อย่างไรว่าลูกของคุณมีปัญหาด้านการพูดหรือภาษา

เนื้อหา:

{title}

ทารกเกิดมาเพื่อสื่อสาร เสียงร้องและเสียงเรียกเข้าของพวกเขาพูดได้หลายภาษา อย่างไรก็ตามคำแรกที่คาดหมายมากจะไม่ปรากฏจนกว่าจะถึง 12 เดือนต่อมา ประมาณ 18 เดือนเด็กทั่วไปจะพูดประมาณ 50 คำ เมื่อเด็กพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนคำศัพท์ของพวกเขาจะอยู่ที่ประมาณ 2, 300 ถึง 4, 700 คำ

การพัฒนาคำพูดและภาษาต้องใช้เวลา คำพูดจะค่อยๆเข้าใจง่ายขึ้น ภาษาค่อยๆซับซ้อนมากขึ้น

  • ระวังสิ่งที่คุณพูดลูกของคุณกำลังฟัง
  • ภายในสมองของเด็กวัยหัดเดินที่น่ารำคาญ
  • ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อไม่พบกับคำพูดและเหตุการณ์สำคัญทางภาษา เมื่อไม่ได้รับการรักษาเด็ก ๆ ที่เริ่มเข้าโรงเรียนด้วยความยากลำบากด้านการพูดและภาษาต้องเผชิญกับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของการอ่านและการเขียนปัญหาการรังแกกันมากขึ้นความสัมพันธ์กับเพื่อนยากจนและความเพลิดเพลินในโรงเรียนน้อยลง ดังนั้นสิ่งที่ผู้ปกครองควรคาดหวังของเด็กในวัยที่แตกต่างกัน?

    การพูดและการพัฒนาภาษา 'ปกติ'

    ในช่วงปีแรก ๆ เด็กเรียนรู้ภาษา - นั่นคือการแปลงความคิดและอารมณ์เป็นคำพูด เด็กยังเรียนรู้การพูด - นั่นคือการหาการเคลื่อนไหวของปากที่จำเป็นในการพูดเสียงในคำพูดและถอดรหัสกฎสำหรับวิธีการที่เสียงเหล่านั้นรวมกันเพื่อสร้างคำ

    ตัวอย่างเช่นเด็กที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษเรียนรู้ว่าคุณสามารถเริ่มต้นคำด้วยพยัญชนะสามตัว แต่พยัญชนะตัวแรกต้องเป็น s, พยัญชนะตัวที่สอง p, t หรือ k และพยัญชนะตัวที่สาม l, r, w หรือ j เช่นเดียวกับบนถนน และสี่เหลี่ยมจัตุรัส

    ภายใน 24 เดือนเด็กควรมีอย่างน้อย 50 คำและควรรวมคำสองคำเข้าด้วยกัน คำพูดสองคำเหล่านี้ควรสร้างประโยคพื้นฐานเพื่อร้องขอการกระทำ ("มัมมี่") ร้องขอวัตถุ ("นมมากขึ้น") และแสดงความคิดเห็น ("ลูกใหญ่")

    เด็กควรเข้าใจคำต่าง ๆ และทำตามคำสั่งง่าย ๆ ("จมูกของคุณอยู่ที่ไหน?" "ท้องของเอมี่อยู่ที่ไหน") ผู้ฟังที่ไม่คุ้นเคยประมาณ 50% ของคำพูดอายุ 24 เดือนควรเข้าใจ

    ข้อผิดพลาดในการพูดเช่นการแทนที่เสียงพูดง่าย ๆ สำหรับเสียงที่ยากขึ้น (พูดว่า "wook" สำหรับ "ลุค") ละเว้นเสียงคำ (พูดว่า "ปูน" สำหรับ "ช้อน") และลบพยางค์ทั้งหมด (พูดว่า "getti" สำหรับ "สปาเก็ตตี้" ) เป็นเรื่องปกติของอายุนี้

    ในช่วง 24 ถึง 36 เดือนความสามารถในการพูดและภาษาของเด็กควรเติบโตอย่างรวดเร็ว ภายใน 36 เดือน 75% ของสิ่งที่เด็กพูดควรเข้าใจโดยผู้ฟังที่ไม่คุ้นเคย

    ภายใน 48 เดือนเด็กควรพูดในประโยคที่ถูกต้องไวยกรณ์มากขึ้น เด็กควรเข้าร่วมประโยคโดยใช้คำเช่น "และ" และ "เพราะ"

    เนื่องจากผู้ปกครองจำนวนมากสามารถยืนยันได้เด็ก ๆ สามารถถามคำถามโดยเฉลี่ย 107 คำถามต่อชั่วโมงรวมถึง: อะไรที่ไหนใครใครใครทำไมและอย่างไร เด็กสี่ขวบควรอธิบายเหตุการณ์ล่าสุดได้ อย่างไรก็ตามพวกเขาอาจต่อสู้กับองค์ประกอบบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับเวลา คำถาม "เมื่อ" อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะตอบ

    คำแนะนำที่คุ้นเคยสองขั้นตอนและสามขั้นตอน ("ล้างมือให้สะอาดและเช็ดให้แห้ง") รวมถึงคำแนะนำที่ผูกมัดน้อยกว่าปกติ ("แสดงลิงนั่งใต้เก้าอี้") การพูดควรเข้าใจได้ 100% สำหรับผู้ฟังที่ไม่คุ้นเคยภายใน 48 เดือน

    ข้อผิดพลาดเช่น "poon" สำหรับ "spoon" ควรหายไป เสียงคำพูดบางอย่างอาจยังคงยาก: โดยเฉพาะ "r" และ "th" ดังนั้น "กระต่าย" อาจยังคงออกเสียงว่า "wabbit" และ "thumb" อาจออกเสียงเป็น "fum"

    หากสองปีของคุณไม่ได้พูดหรือคำพูดของสี่ปีของคุณเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจให้ขอคำแนะนำจากนักอายุรเวชคำพูด อย่ารอจนกว่าลูกของคุณจะเข้าโรงเรียนเพื่อขอความช่วยเหลือ เด็ก ๆ จะได้รับผลลัพธ์ที่ดีกว่าหากพวกเขาได้รับความช่วยเหลือก่อนเริ่มเข้าโรงเรียน

    คำศัพท์และผลลัพธ์ระยะยาว

    จำนวนและประเภทของคำศัพท์ที่ส่งไปยังเด็ก ๆ ในบ้านตั้งแต่อายุยังน้อยมีความสัมพันธ์กับคำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นของพวกเขา ในการศึกษาระยะยาวที่น่าสนใจของเด็ก 42 คนและครอบครัวของพวกเขานักวิจัยสองคนสังเกตเห็นเด็กที่บ้านเดือนละครั้งเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงเป็นเวลา 2 ปีครึ่ง

    เมื่อพวกเขาวิเคราะห์ข้อมูลของพวกเขาตามสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจของครอบครัว (สถานะทางสังคมและเศรษฐกิจตอนบนสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจกลาง / ล่าง) พวกเขาสังเกตเห็นว่าเด็กโดยเฉลี่ยจากครอบครัวเกี่ยวกับสวัสดิการได้ยิน 616 คำต่อชั่วโมงเด็กเฉลี่ยจาก ครอบครัวชนชั้นกลางและชนชั้นล่างได้ยินระดับ 1, 251 คำต่อชั่วโมงในขณะที่ครอบครัวที่มีเด็กโดยเฉลี่ยจากครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจและสังคมชั้นสูงได้ยิน 2153 คำต่อชั่วโมง เมื่อพวกเขาคาดการณ์ผลลัพธ์ของพวกเขามากกว่าสี่ปีของประสบการณ์พวกเขาพบว่า:

    ไม่น่าแปลกใจที่เด็กที่ได้ยินคำพูดมากกว่านี้มีคำศัพท์ที่ใหญ่กว่าและความสามารถทางภาษาที่ดีขึ้นตามวัยเรียน ขนาดของคำศัพท์มีความสำคัญเนื่องจากเด็ก ๆ ที่เริ่มเข้าโรงเรียนด้วยคำศัพท์ที่ใหญ่ขึ้นจะพัฒนาความสามารถในการอ่านที่เหนือกว่า

    เด็กควรถูกมองเห็นและได้ยินและมีส่วนร่วมในการสนทนาตั้งแต่อายุยังน้อย หากคุณกังวลเกี่ยวกับการพูดหรือพัฒนาการทางภาษาของบุตรหลานของคุณให้ขอคำแนะนำจากนักอายุรเวชการพูด

    Elise Baker ได้รับเงินทุนสนับสนุนจากสภาวิจัยโลกและกรมสามัญศึกษาแห่งรัฐนิวเซาท์เวลส์ เธอทำงานให้กับมหาวิทยาลัยซิดนีย์ เธอร่วมงานกับ Speech Pathology World นาตาลีมันโรได้รับเงินสนับสนุนจาก NSW SPELD เธอทำงานให้กับมหาวิทยาลัยซิดนีย์ เธอร่วมงานกับ Speech Pathology World

    บทความนี้ถูกตีพิมพ์ครั้งแรกในการสนทนา อ่านบทความต้นฉบับ

    บทความก่อนหน้านี้ บทความถัดไป

    คำแนะนำสำหรับคุณแม่‼