12 สิ่งที่ฉันปฏิเสธที่จะทำเมื่อมาถึงการบ้านของลูก ๆ ของฉัน

เนื้อหา:

การบ้านครับ ฉันเกลียดที่จะทำมันและลูก ๆ ของฉันก็ไม่ได้ตื่นเต้นกับมันเช่นกัน ฉันยังคงคิดว่ามันเป็นความชั่วร้ายที่จำเป็น: วิธีที่ดีในการฝึกฝนการเรียนรู้ของวัน ข้อคัดค้านอย่างเดียวของฉันคือจำนวนเด็ก ๆ ทำการบ้านที่โรงเรียนบางแห่งให้ โชคดีที่โรงเรียนเด็ก ๆ ของฉันกำหนดสิ่งที่ฉันเชื่อว่าเป็นจำนวนที่เหมาะสมกับโรงเรียนอนุบาลของฉัน (ไม่เกิน 10 นาที) และนักเรียนระดับที่สามของฉัน (ประมาณ 20 นาทีรวมถึงการอ่าน 30 นาทีและใช่ฉันนับเรื่องก่อนนอน) ถึงกระนั้นเด็ก ๆ จะใช้ทุกโอกาสบ่นเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างและการบ้านเป็นหัวข้อที่สุก ดังนั้นฉันจึงต้องระมัดระวังเกี่ยวกับระดับการมีส่วนร่วมของฉันในการมอบหมายของพวกเขา

ฉันไม่ได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวที่จ่ายเงินให้ฉันและพี่ชายเพื่อเตรียมสอบเพิ่มเติม ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ของฉันคือพ่อของฉัน (โดยค่าเริ่มต้นเนื่องจากเขาอยู่บ้านในช่วงบ่าย) และเขาก็ชอบตัวเลข แต่ก็มีความอดทนเล็กน้อยกับความเงียบของฉันที่จะแบ่งปันสิ่งนั้น ฉันจำได้ว่าการบ้านทำการต่อสู้อย่างเต็มตา: ฉันพยายามอธิบายคณิตศาสตร์“ ใหม่” นี้และเขาเถียงว่าวิธีของเขาดีกว่า (มันเป็น แต่มันยากที่จะขายให้กับครูที่ทำงานหนักเกินไปของฉัน) ฉันสาบานว่าจะไม่ทำการบ้านให้เป็นที่ถกเถียงกับลูก ๆ ของฉันและถ้ามันหมายถึงเกรด "ไม่ดี" หรือแพ็คเก็ต "สอนซ้ำ" ที่ถูกส่งกลับบ้านดังนั้นไม่ว่าจะเป็น

ดังนั้นนี่คือสิ่งที่ฉันปฏิเสธที่จะทำเมื่อมันมาถึงการบ้านของลูก ๆ ของฉัน

แก้ไขงานของพวกเขา

ฉันอาจขอให้พวกเขาตรวจสอบอีกครั้ง (“ คุณสามารถดูคำถามนี้อีกครั้งและดูว่าคุณได้รับคำตอบที่แตกต่างออกไปหรือไม่?”) แต่ฉันจะไม่ลบหรือเติมอะไรลงในนั้น เราทุกคนต้องการให้ลูก ๆ ของเราทำดี แต่ฉันไม่ได้ทำสิ่งที่เป็นประโยชน์โดยการปกปิดความผิดพลาดของพวกเขา ครูจะประเมินความเข้าใจในความเงียบ "อี" อย่างแม่นยำได้อย่างไร?

ส่วนลดสิ่งที่ครูพูด

ฉันเชื่อมั่นว่าครูเป็นหัวหน้าของห้องเรียน เขาหรือเธอเป็นผู้เชี่ยวชาญของโดเมนนั้นไม่ใช่ฉัน ฉันเรียนรู้คณิตศาสตร์แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเมื่อตอนเป็นเด็กหรือไม่? ใช่. แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าวิธี "ใหม่" ผิด ตราบใดที่ลูกของฉันยืนยันว่า“ นี่คือวิธีที่เราเรียนรู้มัน” ฉันจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อสนับสนุนความพยายามของครู และใช่บ่อยครั้งที่หมายถึงการอ่านตำราเรียน (แทนที่จะเป็น Netflixing) ดังนั้นฉันจึงสามารถเข้าใจสิ่งที่ดูแปลก ๆ ได้ดียิ่งขึ้นวิธีที่เกรดที่สามของฉันแก้ปัญหาเศษส่วน

บังคับให้พวกเขาศึกษา

ฉันบังคับเด็ก ๆ ให้ทำสิ่งต่าง ๆ มากมาย: อาบน้ำนอนทำความสะอาดห้องพักล้างมือหลังจากฉี่ ดังนั้นเมื่อพวกเขาโตพอที่จะทำการบ้าน (ถึง 10 นาทีต่อคืนในโรงเรียนอนุบาล) พวกเขาเข้าใจว่าบางสิ่งเป็นเพียงความรับผิดชอบของพวกเขา การล่มสลายเป็นครั้งคราวเกิดขึ้น: เมื่อคืนที่ผ่านมาลูกสาวของฉันเดินออกมาเมื่อเรากำลังจะทบทวนบททดสอบคณิตศาสตร์ของเธอในวันถัดไปเพราะฉันได้ดินสอดินสอ“ ผิด” ที่แหลมขึ้น และคุณรู้อะไรไหม ฉันปล่อยมันไป ถ้าเธอล้มเหลวเพราะเธอไม่ได้เรียนเธอต้องเรียนรู้บทเรียนนั้น

ให้รางวัลกับพวกเขาสำหรับการทำมัน

มันเป็นงานของพวกเขา มันเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตนอกเหนือจากนั้นมันเป็นสิทธิพิเศษ; มันไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเด็ก ๆ มากมาย "ปัญหา" ที่ใหญ่ที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ของฉันคือพวกเขาไปโรงเรียนและเติมเวลาหยุดทำงานด้วยการศึกษาเพิ่มเติมหรือไม่ ขวา. นอกจากนี้เราโชคดีที่ลูก ๆ ของเราไม่ได้ทำการบ้านอย่างไม่มีเหตุผลดังนั้นพวกเขาจึงยังมีเวลาเล่นและทำใจให้สบายและอ่านหนังสือที่พวกเขาเลือก (ตกลงบางทีนั่นอาจเป็นการนับการบ้าน) ฉันไม่รู้สึกว่าการบ้านนั้นเป็นสิ่งที่น่าทึ่งมากสำหรับพวกเขาในฐานะเด็กประสาทที่ต้องทำให้เสร็จ หากพวกเขาได้พบกับความคาดหวังของครูผู้สอนก็ไม่ได้เป็นเรื่องใหญ่ ฉันประหยัดสำหรับลูกปาสำหรับความสำเร็จที่น่าทึ่งอย่างแท้จริงเช่นการทานอาหารค่ำโดยไม่ทิ้งอาหารลงบนพื้น

ทำกับพวกเขา

ตกลงสิ่งนี้มาพร้อมกับข้อจำกัดความรับผิดชอบ: ฉันไม่สามารถทำการบ้านกับพวกเขาเพราะฉันไม่ได้กลับบ้านจนกระทั่งถึงเวลา 19.00 น. พวกเขาทำการบ้านภายใต้การดูแลของพี่เลี้ยงเด็ก แต่ถ้าพวกเขาขอความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจส่วนหนึ่งของการบ้านของพวกเขาฉันไม่เห็นจุดนั่งถัดจากพวกเขาในขณะที่พวกเขาทำงาน ฉันรู้ว่าฉันถูกล่อลวงให้กำกับพวกเขา:“ ใส่ช่องว่างก่อนคำถัดไป”“ อืมตัวอักษร“ b” หันหน้าไปทางนั้น สำหรับฉันเมื่ออยู่ที่นั่นพร้อมที่จะพูดสอดงานในโรงเรียนมีขึ้นเพื่อกำหนดให้พวกเขาคิดด้วยตนเองวาดสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในชั้นเรียน หากฉันอยู่ที่นั่นพร้อมคำตอบแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมของสมองอยู่ที่ไหน

พิมพ์งานของพวกเขา

เมื่อเร็ว ๆ นี้ลูกสาวของฉันต้องพิมพ์บทความ 200 คำที่เธอเขียนในชั้นเรียน ฉันช่วยเธอนำทางคำสั่งซอฟต์แวร์ Word แต่ฉันไม่เคยแตะแป้นพิมพ์ ใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงเต็มเธอจะได้อะไรฉันน้อยกว่า 10 นาทีและพวกเราทั้งสองต้องการกรีดร้อง? ใช่. แต่ถ้าฉันเริ่มทำการบ้านของเธอเพื่อเธอฉันจะกำหนดวงเงินได้อย่างไร “ ฉันผ่านเกรดสามแล้ว” ฉันบอกเธอ

Project My Craft Dreams สู่โครงการศิลปะของพวกเขา

ลูก ๆ ของฉัน looooove ใช้เทป ในความเห็นของพวกเขาไม่มีทางอื่นที่จะยึดติดกับสิ่งต่าง ๆ ได้ดีกว่าการใช้เทปสก็อตช์ที่พันด้วยผ้าพันแผลคล้ายกระดาษเอซรอบ ๆ กระดาษแข็งซึ่งฉันคิดว่าควรจะเป็นตัวแทนของตัวละครใน เว็บ ไม่แน่ใจ. ฉันแนะนำให้ใช้กาวเบา ๆ สำหรับภาพต่อเนื่องที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น แต่นี่เป็นโครงการของพวกเขา พวกเขาเป็นคนที่ได้รับคะแนน สำหรับคนประเภท A อย่างฉันนี่เป็นบทเรียนที่ยากมาก ฉันแค่ต้องถอยห่างและพยักหน้าอย่างกระตือรือร้นเมื่อพวกเขาถามว่าฉันชอบวิธีที่มันเปิดออก

เน้นเกรด

การทำความเข้าใจกับวัสดุนั้นสำคัญกว่าเกรด จริงคะแนนมักจะแสดงให้เห็นว่าเด็กเข้าใจบทเรียนได้ดีแค่ไหน แต่บางครั้ง (จริง ๆ แล้วใช้เวลามาก) พวกเขาทำผิดพลาดอย่างประมาทหรือมีคำตอบที่ถูกต้อง แต่ได้คะแนนสำหรับการสะกดคำ เมื่อลูกสาวของฉันโดนกระแทกเกรดฉันถามเธอว่าเธอผิดหวังเพราะเธอคิดว่าเธอทำได้ดีกว่านี้หรือไม่ และนั่นมักจะทำให้เราค้นพบว่าเธอไม่เข้าใจเนื้อหาเช่นเดียวกับที่เธอคิดกระตุ้นให้เราทบทวนเพิ่มเติมจนกว่าเธอจะทำหรือในครั้งต่อไปเธอต้องกลับไปและตรวจสอบงานทั้งหมดของเธออีกครั้งและแก้ไขให้ถูกต้อง ความผิดพลาดใด ๆ ที่เธออาจทำในความพยายามของเธอที่จะผ่านข้อความได้อย่างรวดเร็ว

เปรียบเทียบประสิทธิภาพของพวกเขากับใครก็ตาม

นักเรียนชั้นที่สามของฉันร้องว่าเธอมีการบ้านมากกว่าพี่ชายของเธอ หรือว่าฉันใช้เวลาอ่านกับเขามากกว่าที่ฉันทำกับเธอ ฉันพยายามอธิบายว่าสิ่งต่าง ๆ ไม่ เท่าเทียมกัน - เขาคือ 5 และเธอคือ 8 - แต่พวกเขาก็ ยุติธรรม เขาได้งานในปริมาณที่เหมาะสมกับอายุและความรู้ของเธอและเธอก็เช่นกัน ฉันอ่านกับเขาเพราะเขายังเรียนรู้วิธี; เธออ่านหนังสือบทเงียบ ๆ แล้วเราจะปรับระดับสนามเด็กเล่นได้อย่างไร? เราปล่อยให้เธออยู่ได้ช้ากว่าพี่ชายของเธอในเวลา 15 นาทีเพื่อไม่ให้มีเวลาหน้าจอ แต่เพื่อยืดเวลาการเล่นออกไปเล็กน้อยเพื่อให้สิ่งต่าง ๆ รู้สึกเป็นธรรม ฉันยังพาเธอไปทำงานทำอาหารกลางวันของเธอเองในวันถัดไป #winwin

ทำข้อแก้ตัวสำหรับความพยายาม Subpar

ฉันไม่ได้ส่งบันทึกไปยังครูของพวกเขาอธิบายว่าทำไมกระดาษของพวกเขาถึงยู่ยี่หรือพวกเขาไม่ทำงานให้เสร็จ (ยกเว้นว่าเราเกิดเหตุการณ์หายนะอย่างแท้จริง) ในวัยของพวกเขาพวกเขาสามารถรับผิดชอบในการดูแลงานของพวกเขาและเก็บกระเป๋าของพวกเขา ฉันยังช่วยโรงเรียนอนุบาลของฉันให้แน่ใจว่าเขามีทุกสิ่งที่เขาต้องการและสนับสนุนให้เขาเขียนอย่างเป็นระเบียบที่สุด แต่สำหรับนักเรียนชั้นที่สามของฉันฉันแค่เตือนให้เธอเก็บกระเป๋าของเธอและนั่นก็คือ ฉันสังเกตุในเช้าวันหนึ่งเธอลืมหนังสือที่เธอรัก แต่ฉันไม่รีบพามันไปหาเธอ เธอรำคาญตัวเองมากพอที่จะจำได้

ให้พวกเขาทำงานหลายอย่างในขณะที่ทำมัน

มันทำให้ฉันเข้าสู่ชีวิตในวัยผู้ใหญ่ได้ดีขึ้นการตระหนักถึงการทำงานหลายอย่างเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการทำลายงานที่มีคุณภาพ อาจมีบางคนที่สามารถทำหลายอย่างพร้อมกันได้ แต่มนต์ของฉันคือ“ สิ่งหนึ่งในเวลา” ฉันสวดมนต์ให้ลูก ๆ ของฉันที่มีสมาธิกับของเล่นและจอและชีวิตโดยทั่วไป เมื่อเรานั่งกินเราจะไม่เล่นหรือทำการบ้านคณิตศาสตร์ เราไม่มีหน้าจอในขณะที่เราพยายามทำงาน ลูกสาวของฉันไม่ได้ฝึกเล่นเปียโนในขณะที่ลูกชายของฉันพยายามฝึกเขียนด้วยลายมือในห้องเดียวกัน ฉันเป็นผู้เชื่อที่ยิ่งใหญ่ในการสอนลูก ๆ ของฉันซึ่งดูเหมือนวอกแวกง่าย ๆ ที่จะจดจ่อกับสิ่งหนึ่งที่ทำได้ก่อนที่จะไปต่อ มันเป็นประสบการณ์ของฉันที่การทำสองสิ่งพร้อมกันใช้เวลานานกว่าสองเท่าและผลลัพธ์ก็ครึ่งเดียว

ลงโทษพวกเขาสำหรับสิ่งที่ผิด

ทุกคนทำผิดพลาด บางครั้งมันก็ยากสำหรับเราในฐานะพ่อแม่ที่จะเห็นว่ามันง่ายแค่ไหนที่จะทำให้การบ้านระดับประถมหมดไป แต่สำหรับเด็กวัย 5 ปีที่ไม่สามารถแม้แต่จะเขียนชื่อตัวเองเมื่อปีที่แล้วความผิดนั้นเป็นเพียงขั้นตอนในการค้นพบวิธีการที่ถูกต้อง