สิ่งที่เราคิดถึงเมื่อเราแสดงเวลาหน้าจอ

เนื้อหา:

เวลาหน้าจอจับสะเก็ดระเบิดจำนวนมาก ณ จุดนี้ดูเหมือนว่าทุกที่ที่คุณหันคุณสามารถค้นหาหน้าจอที่กล่าวถึงที่ไหนสักแห่งในทุกรายการอธิบายว่าทำไม "เด็กวันนี้" เป็นสิ่งที่พวกเขา จิตวิทยาวันนี้เตือนว่า "ผลที่ตามมาตลอดชีวิต" สำหรับสมองของเด็กจากเวลาที่หน้าจอมากเกินไป Global News เตือนสายตาสั้นที่เกี่ยวกับหน้าจอคือ "โรคระบาด" นักธุรกิจภายในเตือนอย่างเป็นลางร้ายว่าผู้ปกครองของ Silicon Valley ซึ่งเป็นผู้สร้างเทคโนโลยีนี้กำลังห้ามหน้าจอสำหรับเด็ก ๆ

นอกจากนี้ยังสามารถบอบบางส่วนหนึ่งของความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันที่เกิดขึ้นในหมู่ผู้ปกครองที่มองอย่างรอบคอบในขณะที่ลูกของคุณเล่นเกมบนโทรศัพท์ของคุณ “ โอ้เราไม่ปล่อยให้ลูกน้อยของเรามีเวลาสกรีน” พวกเขาพูด (เมื่อคุณรู้ว่าพวกเขาต้องการให้ Daniel Tiger ตี มือถือของพวกเขาเพื่อทานอาหารที่ร้านอาหาร)

และถ้าคุณต้องการให้ลูก ๆ ของคุณมองเห็นหน้าจอคุณต้องทำทุกอย่าง แต่ถ้าคุณต้องการรู้ว่าฉันคิดอย่างไร ฉันคิดว่าคุณปล่อยให้ลูก ๆ ของคุณพลาด ไม่เพียง แต่พวกเขาจะพลาดความสุขจากการสำรวจและเล่นกับเทคโนโลยีที่จะเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของพวกเขา - เช่นพวกเขาควรสำรวจและเล่นที่การทำอาหารและการอ่านเช่น - แต่พวกเขาก็พลาดโอกาสในการ เชื่อมต่อกับเด็ก ๆ เช่นฉันที่พึ่งพาเทคโนโลยีหน้าจอเพื่อยกระดับสนามเด็กเล่นในการเข้าถึงโลก

ลูกสาวของฉันเอสเม่ไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ฉันเติบโตขึ้นมาได้ในฐานะเด็กคันทรีเช่นการเกาะติดต้นไม้ฉันจะซุ่มดักและปีนขึ้นไปตอนอายุ 2 หรือขูดหัวเข่าซ้ำ ๆ เพราะฉัน วิ่งเร็วเกินไปบนทางเดินของเราหรือถูกบอกว่า "มันสร้างนิสัย" โดยพ่อของฉันทุกครั้งที่ฉันทำร้ายตัวเอง ลูกสาวของฉันไม่สามารถนั่งได้เมื่ออายุ 2 ขวบขึ้นต้นไม้ ตอนอายุ 7 เธอยังเดินไม่ได้

และความเจ็บปวดในวัยเด็ก“ การสร้างตัวละคร” ของเธอนั้นเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงพยาบาลเด็ก

Esméมีความเปราะบางทางการแพทย์และพัฒนาการล่าช้าตั้งแต่แรกเกิด เธออายุเพียง 3 เดือนในครั้งแรกที่ฉันรู้ว่าหน้าจอสามารถทำอะไรให้เธอได้บ้าง ในเวลานั้นเธอไม่สามารถจับหัวของเธอจับสิ่งของด้วยมือของเธอหรือขยับแขนขาของเธอด้วยจุดประสงค์มากมาย เป็นผลให้เธอไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทั่วไปที่ทารกแรกเกิดทำเช่นโลภจับและเขย่าของเล่นแสนยานุภาพ

ประเภทของกิจกรรมที่ให้คุณรู้ว่ามีบุคคลในนั้นความเข้าใจการเรียนรู้และการเติบโต ทารกแสดงให้เห็นถึงเหตุการณ์สำคัญทางปัญญาได้อย่างไรผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ทางกายภาพกับโลก - แต่เนื่องจากข้อ จำกัด ทางกายภาพของเอสเม่จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของเธอในรูปแบบปกติ ฉันมองเข้าไปในดวงตาของเธอและเห็นความอยากรู้อยากเห็นความรักและอารมณ์ขัน แต่ไม่มีทางพิสูจน์ได้

หลายเดือนก่อนที่เธอจะเข้าใจและเขย่าแม้แต่ของเล่นที่เบาที่สุด แต่ตลอดเวลาที่เราทำงานกับ iPad ในรอบการเรียนรู้ว่าเธอเข้าใจมากกว่าที่เธอสามารถแสดงให้เราเห็นได้อย่างง่ายดายในวิธีที่เด็กส่วนใหญ่สามารถทำได้

นักกายภาพบำบัดคนหนึ่งของเธอนำ iPad ของเขามาด้วยแอพมูสเป็ดเป็ดชื่อ“ Itsy Bitsy Spider” และภายในเซสชั่นก็ค่อนข้างชัดเจนว่าเอสเม่เข้าใจว่าเสียงที่แตกต่างเกิดขึ้นเมื่อเธอสัมผัสบางส่วนของหน้าจอ และเธอชอบมันมากจนเธอยิ้มแล้วก็ปุก - เหมือนตอนนั้นเป็นมาตรฐานสำหรับประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นที่สุดของเธอ มันทำงานหนักอย่างไม่น่าเชื่อสำหรับเธอเพียงแค่ลากมือของเธอผ่านหน้าจอ และหลายเดือนก่อนที่เธอจะเข้าใจและเขย่าแม้แต่ของเล่นที่เบาที่สุด แต่ทุกครั้งที่เราทำงานกับ iPad ในรอบการเรียนรู้ว่าเธอเข้าใจมากกว่าที่เธอสามารถแสดงให้เราเห็นได้อย่างง่ายดายว่าเด็กส่วนใหญ่สามารถทำได้ ปฏิสัมพันธ์ของเธอกับหน้าจอทำให้เรามีความหวังและคำแนะนำที่เราต้องการเพื่อท้าทายเธอต่อไป

เวลาหน้าจอไม่เพียง แต่เป็นวิธีการพิสูจน์ความเข้าใจของเธอเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือรักษาโรคอีกด้วย Esméมีรูปแบบของการด้อยค่าทางสายตาที่เรียกว่า Cortical Visual Impairment (CVI) หน้าจอเป็นวิธีสำหรับเด็กอย่างEsméที่จะได้สัมผัสกับสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถมองเห็นได้ในโลกและพวกเขายังเป็นวิธีที่จะช่วยปรับปรุงการมองเห็นในบุคคลที่มี CVI ในช่วงต้นเอสเม่ดูเหมือนจะเห็นเพียงภายในรัศมี 4 ฟุต ในขณะที่เธอยังไม่เห็นสิ่งต่าง ๆ เหมือนนกที่บินอยู่บนท้องฟ้าด้วยการรักษาด้วยการมองเห็นซึ่งส่วนใหญ่ใช้หน้าจอแบ็คไลท์ช่วงการมองเห็นของเธอได้ขยายออกไปจนถึงจุดที่เห็นได้ชัดว่าเธอสามารถมองเห็นบุคคลจากห้อง .

ในขณะที่เด็กคนอื่น ๆ อายุของEsméกำลังวิ่งไปรอบ ๆ ปีนต้นไม้และหัวเข่าที่น่าสลดใจลูกสาวของฉันถูกติดสินบนโดยรับน้ำหนักเล็กน้อยผ่านขาของเธอในเก้าอี้เด็กอ่อนพร้อมการแสดงของเด็กและเวลา iPad ตอนนี้เรารู้ว่าเธอสอนตัวเองด้วยวิธีการอ่านตลอดเวลา เธอนั่งอยู่หน้าจอจ้องมองตาโดยใช้การเคลื่อนไหวของตาของเธอเพื่อเล่นเกมที่เธอสามารถทุบพายในหน้าของตัวละคร เธอเรียนรู้ที่จะขยับมือของเธออย่างรุนแรงไปทางใช่และไม่มีปุ่มบน iPad เธอกำลังดูวิดีโอสัตว์ต่าง ๆ ทั่วโลกขณะที่ฉันสอนภูมิศาสตร์ของเธอ และเธอกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับมิตรภาพการอุทิศตนและความรู้สึกที่แตกต่างจากการดูหนัง The Muppets อย่างหมกมุ่น

หน้าจอเป็นหนึ่งในหน้าต่างที่สำคัญที่สุดของEsméสู่โลก ในขณะเดียวกันก็เป็นหนึ่งในหน้าต่างที่สำคัญที่สุดในโลกสำหรับเธอ

Esméตอนนี้คือ 7 ในขณะที่เธอเปล่งเสียงมากและเข้าใจทุกอย่างที่พูดรอบตัวเธอเธอก็ยังพูดไม่ได้ การเรียนรู้และเชื่อมต่อกับเธอสามารถใช้ความอดทนและความคิดสร้างสรรค์ได้ แต่มักจะเป็นการเชื่อมต่อที่สามารถใช้หน้าจอได้ การเชื่อมต่อกับEsméสามารถเกิดขึ้นได้จากการแลกเปลี่ยนคำทักทายง่ายๆโดยใช้โปรแกรมการสื่อสารหรืออาจเกิดขึ้นในขณะที่ดูวิดีโอที่เพื่อน Muppet ของเธอส่งให้เธอและพูดถึงมิตรภาพที่สำคัญเหล่านั้น

เธอทำกิจกรรมเหล่านี้อย่างจริงจัง ตัวอย่างเช่นเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว Nicole ผู้ดูแลที่ยาวนานของเธอกล่าวถึงEsméว่าเธอได้ดูหนังเรื่อง The Muppets ซึ่งเธอได้เห็นกับEsméหลายสิบครั้งกับนักเรียนในห้องเรียนของเธอ เอสเม่หลั่งน้ำตา ในขณะที่นิโคลคุยกับเธอเอสเม่ขอนำเสนอการเปล่งเสียงที่ชัดเจนที่หายาก:“ อย่า!”

นิโคลถามว่า“ ไม่เป็นไร อย่าดู The Muppets กับเด็กคนอื่น ๆ เหรอ?” Esméพยักหน้า การดู The Muppets เป็นกิจกรรมของพวกเขาด้วยกัน และการทำเช่นนั้นไม่ได้เป็นประสบการณ์แฝงสำหรับเอสเม่ เราร้องเพลงพร้อมกันเราหัวเราะเราพูดถึงตัวละครโดยเฉพาะวอลเตอร์เพื่อนของเธอ มันเป็นวิธีที่จะได้ใกล้ชิดกับเธอ

และหัวข้อสำคัญของการสนทนาเมื่อหน้าจอไม่ปรากฏหรือเปิด

ด้วยเหตุผลเหล่านี้เมื่อผู้ปกครองบอกฉันเกี่ยวกับเด็กที่ไม่มีหน้าจอดวงตาของฉันมักจะเปล่งประกาย

คุณรู้ไหมว่าฉันกำลังขุดหาสายชาร์จ iPad ในกระเป๋าเงินของฉันอย่างลนลาน เพราะฉันฝันถึงเทคโนโลยีมากขึ้นสำหรับลูกหลานของเราความคล่องแคล่วในเทคโนโลยีมากขึ้นการค้นพบเพิ่มเติมที่สามารถช่วยให้โลกนี้เป็นมิตรและเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับEsmé นอกจากนี้ฉันกำลังคิดที่จะจับตาดูเพราะเด็กไม่มีแนวโน้มที่จะพยายามหลบเลี่ยงด้วยอุปกรณ์สื่อสาร / iPad ของEsméมากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้หน้าจอ

การสร้างวัยเด็กที่ จำกัด หน้าจอมากสำหรับเพื่อนในลูกสาวของฉันมีส่วนทำให้ลูกสาวของฉันห่างไกลจากเด็กคนอื่น

ตอนนี้ฉันสามารถเข้าใจได้ว่าบางคนอาจอ่านทั้งหมดนี้และรู้สึกว่ามันเหมาะสมสำหรับฉันที่จะจัดลำดับเวลาหน้าจอสำหรับลูกสาวของฉันในขณะที่สงสัยว่าการใช้ iPad ของEsméเกี่ยวข้องกับการโต้ตอบกับหน้าจอของลูก ๆ ฉันพูดได้ว่าการสร้างวัยเด็กที่ จำกัด หน้าจอสำหรับเพื่อนในลูกสาวของฉันมีส่วนทำให้ลูกสาวของฉันห่างไกลจากเด็กคนอื่นมากขึ้น เพื่อนเหล่านี้จะขาดความคล่องแคล่วในกิจกรรมและความหมายที่ลูกสาวของฉันอาศัยอยู่อย่างดีที่สุด ที่เลวร้ายที่สุดมันมีส่วนช่วยในการตัดสินกิจกรรมอื่น ๆ ของเธอโดยแนะนำว่าเวลาในหน้าจอเป็นกิจกรรมที่น่าอับอายที่ด้อยกว่าประเภทการเล่นที่ลูกสาวของฉันไม่สามารถมีส่วนร่วม

ในความเป็นจริงเอสเม่ได้รับความอับอายจากคนรอบข้างที่พูดกับเธอ (หรือต่อหน้าเธอ) ว่าไอแพดหรือตัวละครที่เป็นสะพานของเธอในการทำความเข้าใจการเชื่อมต่อสังคมนั้น“ แย่” และฉันต้องหาวิธีนำทาง เพราะชีวิตลูกสาวของฉันมากมายเกี่ยวข้องกับคำสั่งที่ชัดเจนและชัดเจนเกี่ยวกับคุณค่าของเธอตามความสามารถของเธอที่ฉันไม่สนใจในการให้เธอรู้สึกตัดสินเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้เธอมีความสุขและช่วยเหลือระดับสนามเด็กเล่นสำหรับเธอ

นอกเหนือจากนั้นคือความหวังสำหรับฉันที่เพื่อนของลูกสาวของฉันสามารถเชื่อมต่อกับเธอผ่านความสนใจร่วมกัน ฉันสามารถจินตนาการได้ว่าเด็กที่เอะอะกับ iPad ของเธอตลอดเวลาอาจจะสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้Esméใช้เธอได้คล่องขึ้น หรือการรับชมโลกของเอสเม่ที่กว้างขึ้นเมื่อเธอใช้เทคโนโลยีการสื่อสารอาจเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กคนเดียวกันนั้นเติบโตขึ้นและออกแบบเทคโนโลยีการช่วยสำหรับการเข้าถึงที่สำคัญที่สุดต่อไป

นอกจากนี้เวลาหน้าจอของฉันเพิ่มขึ้นตั้งแต่มีEsmé ฉันอยู่ในโซเชียลมีเดียมากกว่าที่แผนข้อมูลของฉันต้องการอนุญาต แต่หน้าจอของฉันทำให้ฉันยังคงเชื่อมต่อกับสังคมแม้จะอยู่โดดเดี่ยวในชีวิตจริง มันทำให้ฉันได้รู้ถึงสภาพของลูกสาว มันทำให้ฉันสามารถทำงานต่อไปได้ในขณะที่ดูแลEsmé มันทำให้ฉันมีส่วนร่วมในการสนับสนุนชุมชนต่างๆที่เราเป็นส่วนหนึ่ง และมันทำให้ฉันตื่นตัวขณะอยู่ข้างเตียงโรงพยาบาลลูกสาวของฉัน มันเป็นเครื่องมือ และอันที่ทรงพลังอย่างไม่น่าเชื่อ

ฉันไม่แนะนำให้ใช้เวลาหน้าจอที่ไม่ จำกัด หรือไม่ควรสำรองหรือกิจกรรมประเภทอื่น ๆ - รวมถึงกิจกรรมที่Esméไม่สามารถเข้าร่วมได้ - ไม่ได้เพิ่มคุณค่าและยอดเยี่ยม บางครั้งฉันก็ใช้ความสนใจของหน้าจอในรูปแบบที่เป็นทางลัดสำหรับฉันที่จะสามารถโทรศัพท์หรืออาบน้ำหรือนั่งคนเดียวในห้องเป็นเวลาสิบนาทีแล้วมองตัวเอง จอภาพ

และอาจไม่เหมาะ แต่มันเป็นเรื่องจริง (และในขณะที่ฉันทำเช่นนั้นดูเหมือนว่าลูกสาวของฉันสอนตัวเองอย่างเงียบ ๆ เพื่ออ่านตอนอายุ 4 เหมือนผู้บงการที่หลบ ๆ ซ่อน ๆ

แล้วใครจะรู้ล่ะ บางทีมันอาจจะเหมาะและอาจมีอนาคตบางอย่างในรายการ PBS กับ Muppets ที่สอนแคลคูลัสขั้นสูงเป็น 6 ขวบ)

การเป็นพ่อแม่ในทุกวันนี้ถูกกำหนดโดยการแยกความแตกต่างของสีดำและสีขาวเกี่ยวกับสิ่งที่“ เป็นแบบอย่าง” ของผู้ปกครองที่เราเป็นเกี่ยวกับครีมกันแดดอาหารออร์แกนิกหลอดพลาสติกและน้ำตาลหรือสิ่งที่มีคุณ ไปเพื่ออนุญาตหรือไม่อนุญาตให้ลูกหลานของเรามีส่วนร่วมในบรรทัดฐานทุกประเภทของพฤติกรรมในวัยเด็ก และบ่อยครั้งที่ฉันคิดว่ามันยากที่จะเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงผลกระทบของข้อ จำกัด เหล่านั้น - ไม่เพียง แต่สำหรับลูกหลานของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ลูกหลานของเราเข้าหาและเข้าใจเพื่อน ๆ ของพวกเขา สิ่ง: สิ่งที่พวกเขากินสวมใส่และเล่นกับ และอาจมีบางสิ่งที่จะกล่าวได้สำหรับประสบการณ์การเลี้ยงดูเด็กที่มีอนาคตที่ไม่แน่นอนมากซึ่งทำให้กฎเหล่านั้นทั้งหมดดูเหมือนว่าพวกเขามีความยุ่งยากที่ไม่จำเป็นทั้งเรื่องที่ไม่สำคัญมากนัก ปลาย หรืออย่างน้อยสิ่งที่ไม่สำคัญเท่ากับความสุขความปลอดภัยและความเมตตาของลูกหลาน

ดังนั้นบางทีมันก็โอเคถ้าเราทุกคนสามารถยอมรับพื้นที่สีเทานั้นได้อีกมาก

สูดลมหายใจลึก ๆ และมอบแท็บเล็ตนั้นด้วยการแก้ไข Yo Gabba Gabba และบอกตัวเองว่าบางทีลูกของคุณอาจจะใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ที่นั่นเพื่อเปลี่ยนโลก - แม้แต่นิดเดียว - ครั้งต่อไปที่พวกเขา พบกับเด็กเหมือนของฉัน