ช่วยเด็กวัยหัดเดินเรียนรู้การควบคุมตนเอง

เนื้อหา:

ในบทความนี้

• การควบคุมตนเองด้วยตนเองจะพัฒนาเมื่อใดและอย่างไร
• เคล็ดลับในการพัฒนาการควบคุมตนเอง
• จำเป็นต้องมีการควบคุมตนเองหรือไม่

การควบคุมตนเองช่วยให้เด็กสร้างการตอบสนองที่เหมาะสมต่อสิ่งเร้ารอบข้าง สภาพแวดล้อมที่กำหนดไว้อย่างดีและคำแนะนำที่มีโครงสร้างสามารถนำการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในทักษะการกำกับดูแลตนเองของเด็กวัยหัดเดิน

การควบคุมตนเองคือความสามารถที่ช่วยให้เด็กประเมินเหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัวพวกเขาและดำเนินการหลังจากผสมผสานความรู้ที่พวกเขามีอยู่แล้ว ทักษะการกำกับดูแลตนเองวางรากฐานสำหรับพฤติกรรมเด็กที่เหมาะสมความสามารถทางสังคมความสำเร็จทางวิชาการและการเติบโตโดยรวม ดังนั้นเร็วเด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ที่จะพัฒนาการควบคุมตนเองได้ง่ายขึ้นสำหรับพวกเขาที่จะออกกำลังกายยับยั้งชั่งใจมากกว่าอารมณ์ของพวกเขาและให้ทิศทางที่ถูกต้องกับความคิดของพวกเขา

การควบคุมตนเองด้วยตนเองจะพัฒนาเมื่อใดและอย่างไร

เป็นที่เชื่อกันว่าเด็ก ๆ เริ่มสะท้อนลักษณะการกำกับดูแลตนเองอย่างเห็นได้ชัดในช่วงอายุ 18-24 เดือนซึ่งเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาตระหนักถึงสังคมมากขึ้นและสามารถสื่อสารกับผู้คนในการติดต่อได้ เมื่อพวกเขาเติบโตพวกเขาเรียนรู้ที่จะออกกำลังกายทางเลือกพัฒนาความอดทนความหงุดหงิดประสบการณ์เข้าใจผลที่ตามมาและคิดก่อนทำ

อย่างไรก็ตามเด็กวัยหัดเดินทุกคนมีความแตกต่างกันและพวกเขาอาจใช้เวลาของตัวเองในการเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง บางคนมีความสงบและควบคุมโดยเนื้อแท้ในขณะที่คนอื่นมีปัญหาด้านอารมณ์ที่มีความรุนแรงต่างกัน ในทำนองเดียวกันเด็กวัยหัดเดินที่มีความต้องการพิเศษผู้ที่ต้องการการสนับสนุนจากผู้ปกครองหรือมีการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม / เครียดสามารถเผชิญกับความล่าช้าหรือแสดงความต้านทานในการรับความสามารถในการควบคุมตนเอง

เคล็ดลับในการพัฒนาการควบคุมตนเอง

ผู้ปกครองและผู้ใหญ่ที่อยู่ภายใต้การดูแลอื่น ๆ ต้องใช้กลยุทธ์การพัฒนาการควบคุมตนเองซึ่งไม่เพียง แต่แปลประสบการณ์ให้เป็นข้อมูลสำหรับเด็กวัยหัดเดินเท่านั้น นี่คือเคล็ดลับการควบคุมตนเองที่มีประโยชน์:

• สร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนและมีโครงสร้างพร้อมรูทีนที่คาดการณ์ได้ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กวัยหัดเดินรู้ว่าจะคาดหวังอะไรและคาดหวังอะไรจากพวกเขา
• รวมกิจกรรมหรือเกมที่ได้รับการวางแผนมาเป็นอย่างดีในตารางประจำวันซึ่งสามารถสอนพวกเขาให้มุ่งเน้นและฝึกการยับยั้งชั่งใจ ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถเล่นเกม 'กลายเป็นรูปปั้น' ที่พวกเขาเต้นเพื่อลดจำนวนเพลงอย่างรวดเร็วและรวดเร็วและไม่เคลื่อนไหวเหมือนรูปปั้นทันทีที่เพลงหยุด
• กระตุ้นให้พวกเขาเล่นสวมบทบาทหรือแกล้งทำเป็นเล่นซึ่งสามารถช่วยให้พวกเขาเข้าใจตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่น
• ผู้ปกครองสามารถแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่เหมาะสมและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูก ๆ ของพวกเขา
• ให้คำแนะนำและชี้นำผ่านคำพูดการแสดงออกหรือท่าทางเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กและรักษาความสนใจของพวกเขาในกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจงเป็นเวลานาน
• ให้เด็กเล็กออกจากกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ทำให้พวกเขาเสียสมาธิ
• ให้ชุดสิ่งที่ต้องทำและไม่ควรทำหรือใช้สถานการณ์แบบวันต่อวันอธิบายผลกระทบของพวกเขา ตัวอย่างเช่น“ ใส่รองเท้าของคุณในชั้นวาง” หรือ“ อย่าขี่จักรยานโดยไม่ใส่หมวกคุณอาจได้รับบาดเจ็บ”
• สรรเสริญเด็กวัยหัดเดินของคุณเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาแสดงพฤติกรรมการกำกับตนเองที่เหมาะสม สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความมั่นใจและกระตุ้นพวกเขาต่อไปในทิศทางของตนเอง ปล่อยให้เด็กระบายความหงุดหงิดหรือโกรธด้วยการพาพวกเขาไปยังมุมที่เงียบสงบและกระตุ้นให้พวกเขาเปิดเบา ๆ ด้วยความรู้สึกของพวกเขา
• ในบางโอกาสคุณพ่อคุณแม่จะแสดงเด็กวัยหัดเดินว่าคุณโกรธกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของพวกเขา อย่างไรก็ตามขอแนะนำให้หายใจลึก ๆ และใช้เวลาสักครู่ก่อนจะตอบกลับ

จำเป็นต้องมีการควบคุมตนเองหรือไม่

ใช่การควบคุมตนเองมีความสำคัญเท่ากับทักษะการเรียนรู้ของเด็ก มัน channelize ความรู้สึกความคิดและพฤติกรรมของพวกเขาในทิศทางที่ถูกต้อง เด็กที่อยู่ในการควบคุมตนเองได้ดีจะทำงานได้ดีในด้านวิชาการและมีความสามารถที่ดีกว่าในการควบคุมสถานการณ์หรือตอบสนองอย่างเหมาะสม

โปรดจำไว้ว่าเด็กวัยหัดเดินจะฝึกฝนทักษะการควบคุมตนเองอย่างค่อยเป็นค่อยไปเฉพาะเวลาประสบการณ์การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย